西南师大2011课标版《倒数》精品优质课教案设计

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教学重点：理解倒数的意义、能准确求出一个数的倒数。

教学难点：理解“互为倒数”的意义。

教法：结合具体情景，让学生认真观察并积极探索、分析、归纳、总结、教师适时进行点拨。

学法：学生经历观察、思考、探索和运用的过程来掌握知识。

教学准备：课件、草稿本

教学过程：

“造反”游戏引入

1、反说：“刷牙—牙刷、子孙—孙子、子女—女子、唱歌—歌唱”

（这种现象在我们语文课里面经常遇到，正说是词语，反说还是词语，还想说吗？）“上海自来水—水来自海上”反说再连起来说说。

2、反写： （也很有趣哦！）

“吞——吴”、“杏——呆”、“旮——旯”“甲——由”

引入：在我们数学中也有这样的交换位置的数，这就是今天我们要学习的内容（板书：倒数）。

倒数的意义

老师写几组互为倒数的数字，引导学生观察后说说你的发现。（3/8—8/3、7/9—9/7、3—1/3、1/80—80）

1、进入情景，全面观察：

（提示：从以下两个方面去观察）

A：从每组数字的分子分母的位置去观察；

B：从每组数字的乘法计算结果进行观察。

2、同桌交流，集体汇报

A：每组数的分子分母的位置变换了；

B：每组数字的乘积为1.

3、引导学生说出这样的几组数字。

4、归纳、小结：

(师：让我们到书中去找找倒数的秘密吧)

倒数：想刚才这些“乘积是1的两个数互为倒数”。（板书：）