西南师大2011课标版《倒数》优质课教案下载

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教学难点：1和0的倒数问题。

教学过程：

一、情景导入：

同学们，我们先来观察两组有趣的汉字，怎么样？（出示“杏”和“呆”）看到这两个字，你发现了什么？

生：上下两部分调换了位置，变成了另一个字

师：对了，把其中任一个字上下两部分倒过来，就变成了另一个字，这个现象很有趣很奇妙吧！

师小结：这种奇妙有趣的颠倒现象不仅出现在语文中，在大自然中也有（出示湖边楼房的倒影），其实在数学中也有这样的颠倒现象。今天我们就一起走进数学课堂，来探究数学中的颠倒现象吧！

二、合作探究：

（一）揭示倒数的意义

（出示例题课件）请看大屏幕，先计算，再观察这些算式的得数有什么特点？（学生自学，经历自主探索总结的过程，并独立完成）。

请同学们按照要求逐一完成，看谁是认真仔细的人，既能准确的计算，又能发现其中的秘密。

师：同学们，我们把乘积是1的两个数，叫做互为倒数。老师板书课题：倒数。

板书：乘积是1的两个数互为倒数。

你认为哪些字或词比较重要？你是如何理解“互为”的？你能用举例子的方法来说明吗？

生：倒数是相互依存的。

师小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且明白倒数不能单独存在，是相互依存的。

师：继续观察互为倒数的这两个数，你想说点什么？

生：分子分母交换了位置。

师：对，这是倒数的特征。

（二）小组探究求一个倒数的方法

1.大家知道了什么是倒数，还明白了倒数的特征，那么，该怎样求一个数的倒数呢？

生：把分子分母交换位置就行了。

师板书：求倒数的方法： 分数的分子、分母交换位置

师：同学们想出了找倒数的好方法，那就是分数的分子、分母交换位置，你们把老师想说的都说出来了，太棒了！我们一起来看一看（出示课件）。在这三组数里哪一组不同于其它两组？对，6是整数，像6这样的整数找倒数的方法可以先把整数写成分母是1的分数，再找倒数。

2.师提问： 那么带分数、小数、1、0呢？这些数有倒数吗？如果有，又该怎样表示呢？