六年级上册（2014年6月第1版）《倒数》优质课教案下载

六年级上册（2014年6月第1版）《倒数》优质课教案下载

1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

2.经历理解倒数的意义，寻找求倒数的方法。

3.在寻找倒数的过程中培养学习兴趣。

学习路径：

课前交流：

师生互动（正话反说）。

一、揭示课题

1、观察下面每组的两个数，有什么特点？

eq ﹨f(2,3) 与 eq ﹨f(3,2) eq ﹨f(7,6) 与 eq ﹨f(6,7) eq ﹨f(3,8) 与 eq ﹨f(8,3) 5与 eq ﹨f(1,5) =

2、揭示课题。

同学们，像这样的两个数，在数学上我们把它们叫做互为倒数，今天我们就一起来学习倒数。板书：倒数。

二、自学探究

1.自学：让学生打开课本第31页，自学例1，边看书边思考。

2.思考：

（1）什么是倒数？

（2）举一个例子说明谁是谁的倒数？

（3）求倒数的方法是什么？

3.探究：议一议。

三、交流点拨

（一）倒数的意义

1、什么是倒数？

意义：乘积是1的两个数互为倒数。

2、你能举一个例子吗？ eq ﹨f(4,5) × eq ﹨f(5,4) =1，板书：因为 eq ﹨f(4,5) × eq ﹨f(5,4) =1，所以 eq ﹨f(4,5) 和 eq ﹨f(5,4) 互为倒数。

3、为什么要加上“互为”两个字？板书： eq ﹨f(4,5) 是 eq ﹨f(5,4) 的倒数， eq ﹨f(5,4) 是 eq ﹨f(4,5) 的倒数。

4、练习：