六年级上册（2014年6月第1版）《分数除法》优质课教案下载

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教学难点：分数除法的计算法则的推导过程。

教学过程：

导入。

谈话导入：同学们，有很多老师来听我们上课，大家紧张吗？

（不紧张！）好！那么一会大家能不能把你们最优秀的一面展示给所有老师看？（能）真有信心！上课前老师想考考大家，看看大家对以前所学的知识是否还记得，大家有信心吗？（有）好！请大家看大屏膜！

国庆节快到了，为了庆祝国庆节，学校买回了54个彩色气球，平均分给6个年级，每个年级分到几个？

学生独立列式解答：54÷6=9（个 ） 答：

生回答后师问：为什么用除法来做？

生答：①因为把54个气球平均分成6份，求每份是多少？

②求平均分所以用除法

新知

1.引入新课，同学们真了不起，对所学知识记得真牢，自信为你们赢来了成功，让我们带着这份自信一起探索新的知识。请看大屏幕！

2.出示例1

把一张纸的 平均分成2份，每份十这张纸的几分之几？怎么列式？

为什么用除法来做？ 生：（求平均分用除法）

观察这道算式，你发现它有什么特点

生：分数除以整数

观察得着仔细，这就是我们今天要探索的知识。

板书课题：分数除以整数

生齐读一遍题目

分数除以整数怎么计算呢？

大家猜猜 ÷2 等于多少呢？是 吗？请小组长带领小组成员讨论一下，下面该用什么方法区验证。

3.小组讨论

4.学生展示方法。

方法一：把一张纸 平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2个 ，也就是。