《确定物体的位置》公开课教案下载

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2．会通过测量，描述物体在平面图上的具体位置。

【教学重难点】

重点：会测量物体在平面上的具体位置。

难点：理解物体间的位置关系是相对的。

【教学准备】

投影仪、直尺、量角器、多媒体课件。

【复习引入】

师：关于位置与方向，我们已经学过哪些知识？

引导学生回顾位置与方向的有关知识，教师适时板书：上北上南、左西右东

通过引导，使学生回顾理解位置是相对的，要描述一个物体的位置，必须以另一个物体作为观测点，这节课我们就一起来探讨怎样描述一个物体的位置。(板书课题：描述物体的位置)

【新课讲授】

1．教学例1

课件出示教材第19页例1主题图。

(1)引导学生观察例1，了解台风的具体位置：东偏南30°方向，600 km处。

教师投影出示例1的图示，并对照图示讲解：台风位于A市东偏南30°的方向上，距离A市600 km。

(2)东与南之间的夹角是多少度？台风中心点的位置还可以怎样说？你是怎样想的？学生小组讨论，然后汇报。

学生讨论回答：东与南之间的夹角是90°，台风点的位置还可以说成南偏东60°。

教师指出两种说法都是正确的。

(3)台风大约多少小时后到达A市？求的是什么？(时间)可用什么公式来求？(路程÷速度＝时间)让学生独立列式解答，教师巡视指导，集体讲评订正。

2．尝试练习：教材第20页“做一做”。

(引导学生明确：描述物体的位置必须说清两个要素，即方向和距离，说方向时还要有明确的角度。)

【课堂练习】

教材第23页练习五第2、3题。(教师课前准备好中国地图)

【课后作业】

教材练习五第1、4题。