《分数混合运算》优质课教案设计

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2.经历分数混合运算的计算过程，进一步提高分数混合运算的计算能力；同时能采用小组分工合作的方法解决运算中遇到的问题。

3.通过练习，培养学生仔细观察、独立思考、灵活计算、综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

教学重、难点：

掌握分数混合运算的顺序；能正确进行计算，并解决问题。

教、学方法：

教师通过练习法、讨论法、启发法、讲解法等方法进行教学。学生通过学生自主探究、合作交流、练习法等方法进行学习。

教学准备：

教学课件，答题卡，草稿纸。

教学过程：

谈话引入，激发兴趣

师生谈话：前面我们已经学习了分数混合运算，今天我们一起来学习分数混合运算的练习。

板书课题：分数混合运算的练习。

二．基本练习，巩固方法。

1.用画线的方式标出下列各题的运算顺序。

教师课件展示，学生快速的完成在答题卡上。教师请学生口述每道题的运算顺序，引导学生归纳分数混合运算的运算顺序。

【设计说明：通过上述练习，既有利于学生进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，也锻炼了学生归纳、总结知识的能力。】

2.教师引导学生思考：分数混合运算顺序和以前学过的哪些运算顺序相同？

学生独立思考并说出:分数混合运算的运算顺序和整数、小数的混合运算顺序相同。

教师板书：整数、小数、分数四则混合运算顺序相同。

【设计说明：当教师提出疑问之后，学生根据经验做出有根据的猜想。引发疑问合理猜想实例验证，不仅是学生数学学习应经历的基本过程，也符合学生的年龄和心里特征，有利于激发他们的探究欲望，同时也贯穿联系了知识点，建立新的知识结构，形成一定的知识体系。】

综合练习，整体发展

智勇大闯关

第一关

1.数学医院（判断并改错）。

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