西南师大2011课标版《负数的初步认识》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《负数的初步认识》集体备课教案优质课下载

教学重点

结合实际情境理解正负数的意义，读法和写法。

教学难点

理解0既不是正数也不是负数。

教学准备

多媒体课件及学习单

教学过程

谈话引入

同学们，如果有一次旅行，选好目的地后，你最想了解当地的哪些信息？

生：天气、海拔。

是的，所谓万事俱备，只欠东风，说得就是天气的重要性。现在，跟随老师一起看看风景区天气预报。

结合情境，理解意义

教学例1

（1）课件出示颐和园和九寨沟的天气情况。

师：颐和园零下4摄氏度，九寨沟4摄氏度都记作4摄氏度行吗？

应该怎样表示？带着屏幕上的问题自学教材87页例1，并完成学习单上第1、2小题。

（2）小组交流，再全班汇报。

根据学生的回答，分别板书－4，+4。然后，介绍“－、+”及读法。

（3）小结：

科学家根据水结冰时的温度0℃，以此为标准，零上温度记作+几或几，零下温度记作-几。

（4）试一试

你会用带“－、+”的数表示温度吗?请同学们完成学习单上的第3小题。

学生交流汇报，师板书－10，+15。并请同学说一说－10℃，+15℃表示的意义。

（5）拓展

如果某地一天最低温度－10℃，最高温度+15℃，那么当天的温差是多少度？