《负数的初步认识》新课标优质课教案设计

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结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。

（三）情感态度和价值观

让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。

二、教学重难点

教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。

教学难点：0是正负数的分界点。

三、教学准备

课件、天气预报视频资料。

四、教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1、同学们，上课前我们先来玩个游戏：请你们把我说的话用相反意思的话表达出来，好吗？

向左（向右） 向前（向后），向上看（向下看），向前走10米（向后走10米），电梯上升10层（电梯下降10层），我在银行存了500元钱（我在银行取了500元钱）……

2、同学们，老师想问你们一个问题：你们知道什么是富（负）翁吗？

生自由回答。

课件出示两个负翁、富翁，表示意思相反。

生用自己的方法在本子上表示两个意思相反的量，再请生上台写出自己的表示方法。

3、揭示课题，引出古代人表示相反意义的量的方法。

（二）结合情境，理解意义

1．初步感知负数

（1）课件出示连线题，找出意义相反的量，并在本子上表示出来。用负号表示的数叫负数，接下来我们将对负数进行一个初步的认识，用“+”表示的数叫做正数。

生列举一些正数、负数，说明正负数都有无数个。

（2）列举生活中存在的负数。

课件出示电梯、银行卡的图片，从中找出负数表示的意思。

预设： 电梯表示从地面上升或下降几楼；存折+500.00和-500.00的意义恰好相反，一个是存入500元，一个是支出500元。

2．认识正负数