《负数的初步认识》优质课教案设计

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2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。?

　　3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。?

【教学重点】?

　　负数的意义和负数的读法与写法。?

【教学难点】?

1、理解0既不是正数，也不是负数。

2、理解负数的大小比较。

【教学过程】?

一、 复习导入

提出问题：举例说明我们学过了哪些数？

活动：先独立思考，并举例，然后小组交流，互相补充。最后抽学生反馈：整数、自然数、分数、小数、质数、合数……

教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时：1、2、3……出现了自然数。物体一个也没有时，用自然数0表示。当测量或计算时，有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

提出问题：学过的数中，最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？

活动：同学们思考，头脑中产生疑问。

抽生回答：负数

揭示课题：我们今天就来学习负数的初步认识。

二、自学例1，自主探究?

1、出示学习目标

2、师：首先请同学们结合自学提示按照要求阅读课本第87页例1的内容。（课件：自学提示）

独学：

（1）、怎样用正、负数表示气温？举例说明。

（2）、测量温度的工具是什么？观察温度计，你知道些什么？怎样读温度计上的温度？

（3）、为什么0既不是正数，也不是负数？

（4）、完成87页例1的填一填。　　

读书要求：用——画出重点内容