《负数的初步认识》优质课教案下载

《负数的初步认识》优质课教案下载

教学重点：

了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读写正、负数。

教学难点：

使学生感兴趣的生活情境中经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。

教学过程：

一、游戏导入（感受生活中的相反现象）

1.同学们，喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“与我相反”。

(1) 做动作。老师说热，学生做冷的动作。老师说哭，学生做笑的动作。

（2）请说出与老师相反的词语或句子。(出示课件)

师：同学们，我们知道这些量意思刚好怎么样？（相反）。像这样意思相反，咱们在数学上把它叫做相反意义的量。（板书：相反意义的量）

2．怎样表示相反意义的量呢？历史上的数学家们对这个问题也进行过长期的探索和研究。

想不想知道？（课件出示负数的历史）

3.数学家们用的哪一种方法来表示相反意义的量呢？（正负数）

那什么是负数呢，负数又是如何表示呢？这就是我们这节课要研究的内容。（负数的初步认识）

二、 创设情境 ，学习新知

1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

（1）师：学到这儿，咱们来轻松一下，请同学们闭上眼睛听一段音乐。（播放天气预报音乐）熟悉吗？你们知道可以用什么来测量气温吗？（温度计）会不会看温度计?在这，老师做一个简单的介绍：通常情况下，我们采用“摄氏度”作为计量温度的单位。所以，只看温度计左边的刻度。你们觉得要准确读出温度计上的温度，哪个刻度最重要？0℃在这里起什么作用？

学生交流得出：零上温度就是从0往上数;零下温度就是从0往下数.0度就是零上温度和零下温度的分界点。

谁能说说这个温度计一大格表示多少?(10)一小格表示多少？（2）

谈话：老师的一位朋友11月下旬打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，我们一起来看一看

课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。

你能看出南京是多少摄式度吗？ （是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。

（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。

（3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？（北京的气温比0度低，是零下4摄式度）

（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。