西南师大2011课标版《负数的初步认识》精品优质课教案设计

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知道正数和负数的读法和写法；明确“0”的意义。

感受正数、负数与生活的密切联系，享受学习数学的乐趣。

教学重点：了解正、负数的意义，在生活中如何用正、负数表示具有相反意义的量。

教学难点：理解“0”的意义。

教具准备：多媒体课件、记录单。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、活动：抽年龄、身高、胖瘦差不多的两名男同学比赛掰手劲，其他同学集体当啦啦队、裁判，确定输赢。

2、表示相反意义的量

（1）师：同学们,刚才我们谈到了输赢,在我们的生活中还有这样意义相反的事吗?

生：有。（同桌完成）

师：谁能再来举几个例子?

生：同学有增加和减少,有出勤和没来的,练习有做对的和做错的，还有商人有赚钱和亏钱的……

（2）师：同学们能够很棒的说出相反意义的句子，现在我们一起来观看老师收集到的一组特别有趣的数据。

师：小明上午到银行存入1000元，而小华下午到银行取出1000元。

师:有趣之处在于哪里呢？

生：每组数据的数子相同，但相同数据表示的意义相反。

师：同学们能很快发现它们的有趣之处，现在就用我们喜欢的方式记录下来，能不能？

生：能

师:好,不过记录有个要求:独立思考,选择自己喜欢的方式来记录。关键是让别人一眼就能看明白你所表示的意思,行不行?

生:行。

抽生汇报：投影仪展示学生的记录情况。

选一例：小明小华

生1：存入100元取出100元

生2：加100元??减100元