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必修二（2008年6月第3版）《1赤壁赋》公开课教案优质课下载
5． 教学过程设计教学步骤设计意图一、导入
配乐齐唱《明月几时有》
师：众所周知，苏轼是一个生性豪迈旷达（旷达乐观）的大文豪。他的一生历经磨难，饱受挫折，然而他却在山水间悟得人生哲思。同学们，想不想走进《赤壁赋》，去聆听这位大家的心声？（想）深入文本前，我们首先得解决拦路虎——文言字词障碍。
通过唱歌，舒缓情绪，调动学生激情，拉近师生关系。二、新课
（一）知书识文，发现疑难
师生共读课文1—3段（配乐朗读），体会文意。
学生自主学习：翻译1—3段，完成学案上的相应练习，筛选出疑难字词句。
理解划横线的词句，并指出特殊句式。
第一段：
①苏子与客泛舟游于赤壁之下
②清风徐来，水波不兴。
③举酒属（zhǔ）客
④月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛之间。
⑤白露横江，水光接天。
⑥浩浩乎如如冯(píng)虚御风，而不知其所止。
⑦纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
第二段：
①于是饮酒乐甚。
②扣舷而歌之 /歌曰/倚歌而和之
③渺渺兮予怀
④客有吹洞箫者
⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
第三段：
①正襟危坐
②西望夏口，东望武昌