1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
鲁人2003课标版《3再别康桥》公开课教案优质课下载
教学重点： 着重分析“金柳”、“青荇”、“清潭”意象，把握诗歌意象中蕴含的情感，体会绘画美。
教学难点 ：诗歌情感变化的把握。
教学方法：导读法 赏析法 思考探究
课时安排：1课时
教具使用：多媒体
课堂教学设计：
一、 导入
“执手相看泪眼，竟无语凝噎”描绘的是离别时难分难舍的画面，“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”抒发的是离别的悲伤与别后的寂寞。悲莫悲兮伤别离，说到离别，什么劝君更尽一杯酒，什么莫愁前路无知己等，都是以人为告白对象的，今天我们学习一首徐志摩的以离别为主题的，以康桥美景为告别对象的诗歌《再别康桥》。（板书课题）
二、解题
康桥即英国的剑桥大学。
1922年诗人在英国剑桥大学学习期满归国为一别。
1928年诗人重游母校，在乘船归国途中，挥笔写下了这首诗歌，因此叫“再别”。
别而有别，表达了诗人怎样的情感？
眷恋及依依不舍
在《康桥，再会吧》一诗中，诗人称康桥是他难得的知己。在《吸烟与文化》一文中他写到“我的眼是康桥教我挣的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的”，康桥就是他的精神故乡。
问：这首诗在形式上美吗？
单行、双行分别字数相同，错开一格排放，参差中见整齐，结构圆合，很美
师明确：建筑美
三、读法指导
范读（请同学感受诗的节奏、韵律，轻重缓急及诗中的动词、形容词的表现力）
问：这首诗美吗，我们就以第一节和最后一节为例，去感受它的美？
“轻轻的”“悄悄的”“来”“彩” 节奏感强 音韵和谐
师明确：音乐美“轻轻的”“悄悄的”要读的舒缓一些 “来”“彩”，读时要响亮婉转一些
问：“轻轻的”“悄悄的”连用三次有什么效果？
营造了宁静的氛围