《3再别康桥》公开课教案下载

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过程与方法：掌握赏析新诗的方法：意象、形式、修辞手法等方面

赏析“三美”：音乐美、建筑美、绘画美

情感、态度、价值观：把握诗人的感情起伏，体会诗人与康桥之间的浓浓别情

[教学重点、难点]：

掌握并应用鉴赏新诗的方法（意象、情感）

新月派诗歌的“三美”要求

背诵本诗

[教学方法、模式]：创设情境、合作学习、交流感悟

[媒体手段]：多媒体PPT

[教学过程]

正文

[教师导入]：【图片展示】同学们你们知道这是哪里吗？

[学生回答]：康桥

[教师提示]：对，这是康桥，也就是现在伦敦的剑桥大学。也是咱们今天学习的诗歌《再别康桥》所抒情的主要对象。在具体学习之前，我要问大家，现代诗歌单元的学习，关键在于使同学们学会如何鉴赏现代诗。我在单元概述时讲过了，赏析现代诗赏什么？有几点？

[学生回忆]：意象和情感

[教师提示]：很好，这两点也是咱们今天要学习的《再别康桥》，这首诗的教学目标。除了共性之外，这首诗有他的个性，就是这是一首新月派诗人的诗歌，新月派有自己的诗歌主张，就是“三美”，学习这首诗歌，同学们还要注意体会一下，它是如何来体现“三美”的。

咱们同学很好，有宏观的把握，特别是在学习过《沁园春 长沙》和《雨巷》之后，能有所得、有所获。（幻灯片播放 课标）

[教师提问]：鉴赏诗歌讲究知人论世，我想先请同学来介绍一下徐志摩其人（幻灯片播放 作者）

（学生念内容）——（教师提示：提炼、筛选信息、落点）

很好，对于文学常识，按照我以往的要求，你们应该记住的要点有：作者，原名，选自，代表作品，对于徐志摩，也是如此。幻灯片已经用红色为大家标注，请结合书下注释，把遗落的补充完整。

[教师提问]：本文的题目：再别康桥，可见不是第一次分别，为什么第二次分别还让诗人如此动人呢？写下这样感人至深的诗篇，而康桥又对徐志摩先生有什么独特的意义呢？带着这样的疑问，请同学们和我一起来共同欣赏，这篇饱含深情、诗韵浓厚的《再别康桥》。

[教师提问]：首先我找个同学给大家简单介绍一下，徐志摩与康桥之间的不解之缘。（幻灯片播放 徐志摩与康桥）

（找个学生读一下 幻灯片的内容）

下面请大家齐读本诗，感悟徐志摩对康桥的浓浓别情。

[教师提问]：本诗给你一种什么感受？徐志摩先生又表达出什么样的情感？哪位同学说说？