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《项链》优质课教案下载
4.树立正确的人生观、价值观，认识以积极心态面对生活的重要性。
教学重点：培养理解与分析能力，训练语言表达能力。
教学难点：树立正确的人生观、价值观，认识以积极心态面对生活的重要性。
教学过程：
一、导入：
那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟现在非常相像。”→那今天我们走进19世纪后半期的法国，从一个平头老百姓的身上感受一下那个最美好、最糟糕、最智慧、最愚昧、光明与黑暗的时代。
二、小组讨论与分析鉴赏：
第一部分（第一组）
1.《项链》的故事情节是什么？
2.第一部分里体现的玛蒂尔德丰富梦想都有什么？
3.玛蒂尔德老是为这些抱着不良的情绪，感到痛苦，怎么办？
4.怀着梦想，成天痛苦的玛蒂尔德的丈夫是什么样的人？
第二部分（第二组）
1.这个部分是路瓦栽先生弄来一张请束后的夫妻二人的长串的对话，通过对话我们可以感受到什么？
第三部分（第三组）
2.“路瓦栽显得郁网、不安、忧愁．”“叫叫我发愁的是一粒珍珠一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，很想不去参加这个夜会。”“在阔太太中间露穷酸相，再难看也没有了。”有了漂亮的衣服，玛蒂尔德还是不行，仍然还是痛苦，怎么办？
3.叔本华说，幸福不过是欲望的时停止。怎么理解这句话？
第四部分（第四组）
1.穿着一身四百法郎的衣服，带着以为是价值连城的项链（事实上只是一挂五百法郎的山寨货）的玛蒂尔德这个夜晚很美，赢得了所有参会男人的关注。她的“漂亮、高雅、迷人”跟容貌与衣着有关系吗？
2.这个段落里仍然显露出了玛蒂尔蒂缺乏预估风险的能力，从哪里可以看出？（不冷静、不理智）
3.项链丢失后。根据两人的分析，项链掉在车上的可能性比较大，但由于他们两个人都没有记下出租车的号码，导致无法找回项链。这对于我们来讲也是一个很好的经验教训。为什么？
第五部（第五组）
1.由于夫妻二人都被不良情绪控制，已经丧失了判断和分析问题的能力，仍然错失良机，为什么？
2.路瓦栽“手边有他父亲遗留给他的一万八千法郎”，从这一点我们可以总结出什么？
第六部分（第六组）