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必修二（2008年6月第3版）《今天我们如何阅读经典》教案优质课下载
?要求学生掌握阅读名著的基本方法，尤其是圈点批注阅读法。
【教学过程】
导入：
同学们，进入高中以来，我们的功课压力大不大，学习紧不紧张？但不管学习多紧张，阅读是不能停止的。宋朝诗人黄山谷说过“三日不读书，便觉得语言无味，面目可憎”苏轼也说过“腹有诗书气自华”，由此可见，阅读对于一个人的发展至关重要，所以我们一定要多读书，读好书。那么何谓“好书”，经典名著毋庸置疑就是“好书”。
随着时代的发展，很多同学爱上了线上阅读，同学们看，我们学校也有自己的网上图书管“书香一中”，在名著专栏里，推荐了很多适合大家阅读的书籍。在这些名著当中我最喜欢的就是夏洛蒂的《简爱》，今天我们就以夏洛蒂勃朗特的小说《简爱》为例，教给同学们名著小说的阅读方法。
教学步骤
（一）阅读方法
1.先读前言、后记和目录，读作者。初步对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容做初步的了解。做到心中有数。
2.读情节。以填表格的形式，分组让学生通过抓“地点”的方法对情节进行梳理，交给他们“提要式阅读法”。
3读人物。略读与精读相结合
略读全书整体把握内容，精彩部分和难点精读，从中学到塑造人物形象的手法，如人物的肖像描写、环境描写、心理描写等。
4 赏析喜欢的句段。
先教给学生“圈点批注式阅读法”的读书方法。
“圈点批注法”，就是你在阅读的过程中，用一些比较简单的符号标出字词句段。比如你觉得写得好的句子，你可以用波浪线划下来。有疑问的地方，你可以用括号再加问号。批注，对你圈点勾画的句子进行评论或赏析。
然后让学生找出自己喜欢的句段，用这样的阅读方法进行批注。可以摘抄优美的词、句、段，写批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
5 针对这部小说，让学生谈谈读完之后的疑惑，教师可以先举例，通过启发学生，教给他们“提问式阅读法”，培养学生善于思考质疑的好品质。
后续工作
名著阅读完之后，我们还有事情需要做。
1或整理你的读书笔记，
2或我们可以改写著作。
文学的魅力就在于它有无限可能，续写故事或改写故事不仅能让我们的创作才华得以释放，也会加深我们对于原著的理解。不要说做不到，你看金圣叹可以腰斩水浒传。如果你实在没有信心，我们还可以这样改写。
文学作品改写的几种尝试：
（1）不同文体之间的转换。将诗改成散文，将小说改成剧本……
（2）置换故事的背景、人物、情节要素……
（3）改写故事的开头或结局