1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4估算》新课标教案优质课下载
能估计给出无理数的大致范围，并能利用估算比较两个数的大小
完成课件给出习题
教学重点：了解估算的基本方法
教学难点：运用估算解决实际问题
第一环节：情境引入
内容：
由修建环保公园的实际问题情境引出本节课的学习内容――公园有多宽．
某市开辟了一块长方形的荒地用来建一个以环保为主题的公园．已知这块地的长是宽的两倍，它的面积为400000平方米．此时公园的宽是多少?长是多少?
给出这个问题情境，先让学生凭感觉说出公园的长和宽分别是多少．
给出引导问题：
（1）你能用关系式表示出公园的宽吗？公园的宽有1000米吗？（没有）如何判断，说明理由
解：设公园的宽为x米，则它的长为2x米，由题意得：
x·2x =400000，
2x EMBED Equation.DSMT4 =400000，
x = EMBED Equation.DSMT4 ．
那么 EMBED Equation.DSMT4 =?．
如果结果要求精确到10m，它的宽大约是多少？
估计 EMBED Equation.DSMT4 的值，精确到十位
该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800平方米，你能估计它的半径吗？（结果要求精确到1m）
提示学生用关系式表示半径。以及圆周率取3.1，进一步让学生估计半径的值
第二环节：活动探究
1．探究一个无理数估算的方法．
2．学会估算一个无理数的大致范围．
例1 下列结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流．
① ； ② ；