北师大2011课标版《认识平面直角坐标系》优质课教案下载

北师大2011课标版《认识平面直角坐标系》最新教案优质课下载

创设

情境

导入新课游戏：教室共有35个座位，自前向后分为4排，自左向右分为7列，每位学生对应了一个座位，玩“点将”游戏，学生是“将”，由教师来点，点到的同学说出自己的座位号几排几列）。同时演示“点将”游戏，游戏规则：（1）老师报到学生姓名，学生起立并说出座位号；（2）老师说出座位号，对应的学生起立。奖励：同学们的掌声。

导入：今天我们一起学习平面直角坐标系，学了本节课你将会豁然开朗！

学生进行游戏。 通过游戏让学生感知数学的乐趣。

第二环节

探索

新知

跟我学：画平面直角坐标系，教师结合图形介绍：坐标轴，原点，坐标平面，象限等相关概念。

知识介绍：点的坐标

从P点分别向x轴与y轴作垂线，垂足分别为M、N，点M、N在x轴与y轴上所的对应的数，就是点P的横坐标与纵坐标，由此得出的有序实数对就是点P的坐标P（4，3）。

问题导学：

满足下列条件的点P（a，b）具有什么特征？

（1）当点P分别落在第一象限、第二象限、 第三象限、第四象限时

（2）当点P落在X轴、Y轴上呢？点P落在原点上呢？

（3）当点P落在一、三象限的两条坐标轴夹角平分线上时

当点P落在二、四象限的两条坐标轴夹角平分线上时

学生独立完成，实际操作。

学生回答所提出

的问题。观察、猜想、归纳。体会数形之间的关系

让学生体会由点的位置确定点的坐标的过程，进一步熟悉横、纵坐标的作用，发展学生数形结合的意识。培养学生观察、猜想、归纳的能力，引导学生注意到数（坐标特点）形之间的联系

发展学生的合作交流意

识，让学生的思维在碰撞

中产生火花。

通过以上几个主要步骤，让学生经历了一个完整的的认知过程，体会到了获得新知的方法和渠道，发展了学生的能力。第三环节