北师大2011课标版《复习题》优质课教案下载

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重点与难点：

重点：在现实情境中感受确定物体位置的多种方法；灵活地运用不同的方法确定物体的位置．

难点：灵活运用不同的方法确定物体的位置．

课前准备：多媒体课件．

教学过程:

一、创设情境，导入新课

活动内容：

师：首先，我想请同学们猜一个谜语（课件出示：）

南阳诸葛亮，

稳坐中军帐，

摆起八卦阵，

专捉飞来将．

生：蜘蛛．

师：蜘蛛捕食大家见过没有？

生：在电视里见过．

师：蜘蛛网的结构可以使蜘蛛精确的感知到猎物挣扎产生了的震动在哪个位置，从而精确定位，快速出击，抓住猎物，饱餐一顿．另外，人类也是如此，比如我国古代的指南车，到航海用的罗盘，一直到最先进的全球定位系统，无不是在想方设法的确定物体的位置．（师说的同时多媒体配合出示以下图片：）

这节课我们来学习第三章第一节确定位置（多媒体出示课题）．

设计意图：利用学生感兴趣的生活知识，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣，以愉快的心情开始一节课的学习，激发学习数学的积极性。通过有趣的影片，能够较好的体现数学的现实性，充分吸引学生的注意力，让学生感受现实生活中确 定位置的必要性，并思考有关确定位置的方法．

二、探究学习，感悟新知

（一）行与列定位法

师：同学们怎么给我很简单的说明你的位置？

生1：我在第一排，一进门第二个位置．

生2：我在第四排，从左往右数第3个位置．

生3：我在最后一排，从左往右数第2个位置．

生4：我在第4行，第5列．