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3、巩固一次函数的性质，并会应用。

过程与方法：

1、通过先基础在提升的过程，使学生巩固一次函数图象和性质，并能进一步提升自己应用的能力；

2、通过习题，使学生进一步体会“数形结合”、“方程思想”、“分类思想”以及“待定系数法”。

情感态度：

1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美；

2、通过一系列富有探究性的问题，渗透与他人交流合作的意识和探究精神。

二、教学重点难点

教学重点：复习巩固一次函数的图象和性质，并能简单应用。

教学难点：在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题。

三、教法学法

1、教学方法

（1）、自学法? （2）、引导交流教学法

2、学法指导

（1）、自主探究。 （2）、合作交流。

四、教学过程

（一）、章节知识回顾：学生结合问题回顾总结本章知识。

1、什么是一次函数、正比例函数，两者之间有什么关系？

2、一次函数有哪几种表示方式，你能互相转化吗？

3、 正比例函数的图像有什么特征？一次函数呢？

k、b对图像有什么影响？

你能根据图像设法确定k、b吗？

（二）、交流、总结本章知识

1、一次函数与正比例函数的概念

一般地，形如?的函数，叫做正比例函数。