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八年级上册（2013年7月第1版）《回顾与思考》精品教案优质课下载
（2）确定一次函数表达式。
（3）一次函数图象的应用。
二、能力目标
1、熟练掌握本章的知识网络结构
2、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力。
3、经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作与交流中发展学生的合作意识和能力。
4、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。
5、能根据所给信息确定一次函数表达式，会作一次函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题。
三、教学重点
一次函数图象的特征
一次函数图象的应用
四、教学过程
（一）讲授新课
1、本章知识网络结构图：
（二）知识回顾与思考
活动一、求过点（1,2）（-1,6）的一次函数解析式
学生:
共同
活动二、画出一次函数y=-2x+4的图象
x134931y157
3、利用一次函数y=-2x+4的图象，回答下列问题：
eq ﹨o﹨ac(○,1) 、点C（3，1） （填“在”或“不在”）直线y=-2x+4上
eq ﹨o﹨ac(○,2) 、它的图象经过 象限，不经过第 象限
eq ﹨o﹨ac(○,3) 、y随x的增大而 ； 若P（X1，Y1）， Q（X2，Y2）在函数图象上，且X1>X2,则Y1 Y2
eq ﹨o﹨ac(○,4) 、它的图象与X轴交于点A（ ， ），与Y轴交于点B（ ， ）