北师大2011课标版《回顾与思考》优质课教案下载

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（2）一次函数的概念

一次函数与正比例函数的关系。

（3）一次函数的不同表示方式。

（4）一次函数，正比例函数的图象各有什么特征。

（5）确定一次函数表达式。

（6）一次函数图象的应用。

二、能力目标

1、熟练掌握本章的知识网络结构

2、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力。

3、经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作与交流中发展学生的合作意识和能力。

4、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。

5、能根据所给信息确定一次函数表达式，会作一次函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题。

三、教学重点

一次函数图象的特征

一次函数图象的应用

四、教学过程

1.认真复习课本P75-P87的内容，思考并回答：

1.函数：一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量____的每一个值，变量____都有唯一的值与它对应，那么我们称y就叫x的____。

2.一次函数：函数y= ____（k，b为常数，k____ 0）

则y就叫x的一次函数，x为____量，y为____量。

3.特别地，当b____0时，y是x的正比例函数，即关系式为y= ____。

4.正比例函数y=kx的图象是____。

5.根据两点确定一条直线，则作一次函数函数的图象时，只需确定____个点就可以了；若只取两个点，一般情况下选择____和____。

2.当堂训练

1. 点A(8,-6)到x轴的距离是_____，到y轴的距离是_____，距原点的距离是_____。