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《加减法解二元一次方程组》教案优质课下载
本节课的教学重点是：
用加减消元法解二元一次方程组.
二、教学难点：
在解题过程中进一步体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想.
三、教学过程设计
第一环节：情境引入
怎样解下面的二元一次方程组呢？（学生在练习本上做，教师巡视、引导、解疑，注意发现学生在解答过程中出现的新的想法，可以让用不同方法解题的学生将他们的方法板演在黑板上，完后进行评析，并为加减消元法的出现铺路.）
EMBED Equation.3
学生可能的解答方案1：
解1：把②变形，得： EMBED Equation.3 , ③
把③代入①，得： EMBED Equation.3 ,
解得： EMBED Equation.3 .
把 EMBED Equation.3 代入②，得： EMBED Equation.3 .
所以方程组的解为 EMBED Equation.3 .
学生可能的解答方案2：
解2：由②得 EMBED Equation.3 , ③
把 EMBED Equation.3 当做整体将③代入①，得： EMBED Equation.3 ,
解得： EMBED Equation.3 .
把 EMBED Equation.3 代入③，得： EMBED Equation.3 .
所以方程组的解为 EMBED Equation.3 .
解3：根据等式的基本性质
方程①+方程②得： EMBED Equation.3 ,
解得： EMBED Equation.3 ,
把 EMBED Equation.3 代入①，解得： EMBED Equation.3 ,
所以方程组的解为 EMBED Equation.3 .