《3从统计图分析数据的集中趋势》优质课教案下载

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重点：在统计图中估计数据的平均数。

难点：扇形统计图中计算平均数的理解。

教学设计：

活动一：自学

回顾：众数、中位数、平均数的概念。

完成题目：

八年级（5）班要举行一次体育活动，希望有更多的同学积极参与，体育委员绘制了同学最喜欢的体育项目情况的统计图。你认为应该举行的体育活动是﹍ ﹍.

如下图所示的是某市5月份某一周的最高气温统计图，则这组数据(最高气温)的中位数是( 　)

A.29 ℃ B.29.5 ℃ C.28 ℃ D.30℃

3、某厂生产鱼罐头，为了监控分装质量，该厂抽查了10听罐头的质量，绘制成如下统计图：

你能很快得出这10听罐头的平均质量吗？

意图：课前复习学习过的平均数、中位数、众数的概念，完成在简单的统计图中求出相关数据的平均数、中位数、众数的题目，引发对学习过知识的回顾，结合新的内容对从统计图分析数据的集中趋势形成初步的认识。

活动二：探究

做一做：校篮球、校田径队和校足球队队员(每队各12人)的年龄统计图

观察下面的统计图，你能很快从图中分别得出三支队伍队员年龄的众数吗？中位数呢？

根据统计图，你能大致估计出三支队伍队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？

意图：用条形统计图呈现数据信息，通过对于不同状态的统计图的特点和呈现的直观信息的观察、思考、讨论、交流，描述数据的集中趋势。

活动三：解决问题

议一议：

小明收集了他所在小组10名同学单元测试的数学成绩，并绘制了如下的散点统计图：

成绩：分

成绩：分

（1）这10名同学成绩的众数、中位数分别是多少？

（2）想知道这10名同学的平均成绩大约是多少，你会怎么做？

意图：用散点统计图的方式呈现数据信息，利用直观分析数据的集中趋势，能用不同的方法找到数据的平均数。