《3从统计图分析数据的集中趋势》精品优质课教案设计

《3从统计图分析数据的集中趋势》精品教案优质课下载

2. 过程与方法：初步经历数据的获取，并求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。

3. 情感与态度：通过探索活动，培养学生的探索精神和创新意识；使用坐庄法合作学习的技术与同学展开交流。让所有学生都有所获，共同发展。

三、教学过程设计

本节课设计了五个教学环节：第一 环节：情境引入；第二环节：活动探究；第三环节：运用提高；第四环节：随堂练习；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。

第一环节：情境引入

请大家观看CCTV公益广告读书篇的图片，引入新课。

全社会对中学生的阅读很关注，现场对我们班同学在购买课外书的花费和阅读课外书的时间进行调查。显示调查问卷：

1、你平均每学期在购买课外书的花费是多少元？

A 250元 B 200元 C 150元 D 100元 E 50元

2、你每星期花在课外书上的时间？

A 20小时 B 16小时 C 12小时 D 8小时 E 4小时

调查统计表一（1组）

花费（元）25020015****050人数

调查统计表二（1组）

时间（小时）20161284人数

收集完数据，处理数据，制成统计图。

我们学会哪些统计图？各自特点是什么？板书课题。

一般从哪些方面描述数据的集中趋势呢？众数、中位数、平均数。

根据调查问卷一制作条形统计图

观察统计图：

（1）你能从图中看出全班同学每学期在购买课外书的花费的众数吗？ 中位数呢？

（2）计算全班同学每学期在购买课外书的平均花费。

第二环节：活动探究

任务二：甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队 员的年龄情况如下图：

（1）观察 三幅图，你能从图中分别看出三支球队队员年龄的众数吗？ 中位数呢？