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八年级上册（2013年7月第1版）《回顾与思考》教案优质课下载
二、教学任务分析
本节课的教学任务是：整理归纳本章所学的知识，形成知识网络结构；会用求出一组数据的平均数、中位数和众数，能选择恰当的数据代表对数据作出评判；培养综合运用统计知识解决实际问题的能力，达成有关的情感态度目标。为此，本节课的教学目标是：
1. 知识与技能：会求出一组数据的平均数、中位数和众数，了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。
2. 过程与方法：初步经历调查、统计、分析、研讨等活动过程，在活动发展学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。
3. 情感与态度：通过本章内容的回顾与思考，培养学生整理归纳知识的方法，逐步养成勤于思考、善于总结的好习惯。
三、教学重难点
教学重点：平均数、中位数、众数、方差和标准差的相关计算.
教学难点：利用统计的基本知识分析问题.
三、教学过程设计
本节课采用了“基于小组合作和分层教学的三段五步n环课堂内外兼修教学法”，
共设计了五个教学环节：第一步：情境导入；第二步：合作探究；第三步：巩固运用；第四步：收获感悟；第五步：拓展提升。其中在第二步合作探究部分中又根据实际需要设计了5个小的环节，即知识框架、例题展示、小组讨论、小组展示、跟踪训练。
【教学过程】
第一步：情境导入
白明泽、杨航两名队员参加射击训练，成绩分别被制成下列两个统计图：
根据以上信息，整理分析数据如下：
平均成绩/环中位数/环众数/环方差甲a771.2乙7b8c若选派其中一名参赛，你认为应选哪名队员？
要分析这两名队员的射击训练成绩，需要运用哪些统计量？
内容：我们班的白明泽、杨航同学为大家精心准备了一个话剧，我们一起来欣赏吧？
播放微视频——最佳射击队员之争
目的：利用情境激发学生学习兴趣，提取微视频中的用到的统计知识，为后面的讲解做好铺垫。
注意事项：引导学生将注意力由视频本身转移到本节课所需要的统计量中。
第二步、合作探究
第1环 知识框架
（一）平均数
1．算术平均数