北师大2011课标版《认识定义与命题》优质课教案下载

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二、教学目标

1、知识技能目标:

了解定义的含义,了解命题的含义,掌握区分命题的条件和结论,会将一些命题改写为“如果…,那么…”的形式.

2、过程与方法目标:

学生通过本节课 内容的学习, 使学生经历定义的产生过程,感受定义的必要性.同时对命题的含义有初步的体验.体验区分命题的条件和结论的重要性和必要性.

3、情感态度,价值观目标:

通过与学生的交流互动,营造愉快、和谐的课堂氛围,积极鼓励学生参与和活动,使学生感受到学习数学的快乐,培养学生主动探索数学知识的积极态度.

三、教学重点、难点

1、教学重点:命题的概念.

2、教学难点:命题的结构认识和改写.

四、教法与教具选择

1、教学方法:启发式教学.

2、教具选择:多媒体、其他教具.

五、教学过程

1、定义的含义

一般地,用来说明一个概念含义的语句叫做这个概念的定义。

定义的核心功能是能清楚地规定名称和术语的意义.

2、对定义的强化巩固

（1）、举出几个数学中的定义.

（2）、找到定义的一般叙述形式：.......叫做......

3、定义意义：

定义帮助我们理解并记忆这个概念区别于其他概念的本质特征，定义一方面可以作为型智能使用，另一方面又可以作为判定的方法使用。

命题

引例:比较下列句子在表述形式上,哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？

（1）鸟是动物.