《哪一款手机资费套餐更合适》优质课教案下载

《哪一款手机资费套餐更合适》优质课教案下载

1.通过手机套餐的情境创设，经历函数比较的过程

2.进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识．

3．通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱．

教学过程

引入：

这节课我们继续解决小强手机套餐的选择问题，前两节中，我们结合小强的实际，通过三种类型的手机套餐的收集，整理，分析，用函数表示了各套餐费用与通话时间之间的关系式，如何根据通话时间来选择合适的手机套餐呢，这就是我们今天解决的问题

今天我们那就借助函数图象来选择合适的手机套餐。

复习：实际问题的函数图象作图需要注意什么呢？

学生回答，补充，教师订正。

教师板书注意点：1.自变量取值范围（象限，图像形状线段或射线）

2.x,y轴单位长度取值

操作交流：学生在坐标纸上完成套餐一的函数图象，并且在小组内进行订正讨论

借助小组内的交流讨论，让学生自己分析哪种函数图象作图更符合实际，更适合比较

学生完成2，3套餐图象作图，展示学生的作品，教师通过几何画板展示作图结果，让学生体会几何画板作图的便捷性。完成2，3作图

比较应用：

思考：

教师：当通话时间是十分钟时，通过在图像上作图观察选择哪款套餐更合算?

学生做出当X=10时，三个函数图像对应的Y值，进行比较后得出C套餐最合算，

那么如何根据通话时间选取合适套餐？就是在每个时间段选择费用最低的哪款套餐，也就是y值最小的，学生讨论交流完成。师生共同总结。

小结：这节课学到了些什么？

一次函数模型解决应用类问题，数学知识存在于生活中。

家庭作业：

参考爸爸妈妈近几个月的手机话费情况，给父母推荐一款适合的手机资费套餐。把你们的分析过程和最终结论总结成一份报告。