《哪个城市夏天更热》优质课教案设计

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4.体会数学与生活的密切联系,感受数学的广泛应用。

5.教学重点：综合平均数、方差、极差等知识分析实际问题。

教学难点：衡量标准的选择和确定。

二、教学流程安排：

（一）、课前准备阶段：

课前活动一：

内容：提前一周布置给学生：

影响一个城市天气冷热的因素有哪些？

收集你认为影响武汉和长沙天气冷热因素的相关数据。

意图：让学生经历数据的收集过程，充分利用图书馆、网络等多种渠道、多重手段收集自己需要的数据，给学生足够的空间和时间去调查。

效果：学生考虑的因素主要有以下几种：温度、湿度、降水量、风速、纬度、气候类型、地形等，数据的收集方式大部分采用网络，也有个别学生去图书馆查阅的资料。

课前活动二：

内容：对学生收集的数据进行汇总并分析：

你认为影响城市天气冷热的因素都有哪些？

你是通过什么方式获取的数据？

意图：分析影响城市天气冷热的因素，交流调查方式，在讨论交流中学生思考问题和调查

数据的能力得到共同的提高。

课前活动三：

内容：1、将学生分成六人一组，设组长和副组长各一人，负责协调调度整个小组的工作，在自主交流、讨论验证期间，充分发挥其组织能力，引领大家愉快、高效地完成各项任务。

2、培训学生使用计算器计算方差。

（二）、教学过程：

【第一环节】构造悬念 创设情境

内容：短剧欣赏

小明：放暑假了！解放了！这么好的假期我要去哪玩呢？（铃···）

爷爷：孙子，放暑假了吧？到爷爷这来玩吧，武汉现在可凉快了！