冀教2011课标版《分式的除法法则》优质课教案设计

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而不能用错误的做法： EMBED Equation.DSMT4 。这种错误做法实际上是按照 EMBED Equation.DSMT4 顺序计算的，而原题并没有括号，故不能照这个顺序计算。

2.对分式运算的最后结果应化成最简分式或整式，最后结果中的分子、分母既可保留乘积的形式，也可写为一个多项式，可不做硬性规定，如

作为分式运算的结果都是可以的。

二、教学建议：

通过对比分数的除法运算来学习分式的除法运算，通过练习来巩固法则。紧紧抓住分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算这一点，然后利用上节课分式乘法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的.课堂练习以学生自己讨论为主，教师可组织学生对所做的题目作自我评价，关键是点拨运算符号问题、变号法则.

三、教学设计思想：

本节主要学习分式的除法运算法则。首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的除法法则总结出分式的除法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键。

四、重点：除法法则，及除法运算。

难点：熟练进行除法运算。

五、教学目标

1、经历探索分式除法法则的过程，体会分式除法法则的合理性。

2、总结分式的除法法则；会进行分式的除法运算；

3、进一步运用类比数学思想去观察、分析问题；从分式的除法转化为乘法中，进一步体会转化的思想方法。

六、教学方法

类比猜想，讲练结合

七、教学设计：

教学过程设计设计说明创设问题情境观察与思考

有一次，鲁班的手不慎被一片小草叶子割破了，他发现小草叶子的边缘，布满了密集的小齿，于是产生联想，根据小草的结构发明了锯子。

鲁班在这里运用了“类比” 的思想方法。

复习分数除法法则

EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4

猜一猜

1.类比分数的除法，猜想分式 EMBED Equation.DSMT4 除以 EMBED Equation.DSMT4 的结果。

2.给出几组A,B,C,D的数值并代入，以验证你的猜想。