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《13.2全等图形》教案优质课下载
2、理解掌握全等三角形的性质。
能力目标
3、能够准确认知全等三角形的对应元素。
4、在图形变换的过程中发展空间观念，培养几何直觉。
5、在观察发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验。
情感目标
6、在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣。
教学重点
全等三角形的性质及其应用。
教学难点
正确识别全等三角形的对应元素。
教学方法
引导讲授法、讲练结合法。
教学过程
一、创设情景，引入新课
看一看：
1、观察课本第31页图12.1—1；
2、观察下列几组图案。
这些图形有什么特点？它们能够完全重合吗？引出本节课的课题全等三角形
二、自学互研、探索新知：
自学课本P31－32页“探究、思考1、思考2”，理解“全等形”“全等三角形”的概念及其对应元素，掌握全等三角形的性质及应用，完成导学案中教材导读1—6小题。
总结归纳：(1)形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合，能够完全重合的两个图形叫做全等形．能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形．
(2)全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等．
三、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视．
1．下列图形中的全等图形是d与g，e与h.