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《SSS》优质课教案下载
教学重难点
重点：“边边边”的条件
难点：探索三角形全等的条件
教学过程
一．情景引入
多媒体展示，带领学生复习全等三角形的定义及其性质.
多媒体展示一个三角形.
二．探究新知
1.多媒体展示：
（1）只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？
(2)给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做．
①三角形一内角为30°，一条边为3cm．
②三角形两内角分别为30°和50°．
③三角形两条边分别为4cm、6cm．
2.学生拿出上课之前准备的木棒给定三个条件摆出三角形的形状
3.学生讨论根据结果得出结论（用自己的语言叙述）。
例题讲解
如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架．
求证：△ABD≌△ACD．
三角形的稳定性
以生活中的事物为例，讲解三角形的稳定性。
例如衣架，墙角，篮球板等等
三．课堂训练
1.如图，已知A C=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一 条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△F DE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？
2.如图， AB=ED，BC=DF，AF=CE.