1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《复习题》新课标教案优质课下载
4.初步形成评价与反思的意识；
5.养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯.
学习目标：1.归纳梳理与中点有关的知识点，以这一重要知识点为核心，梳理归纳知识体系，在合作交流中质疑、反思；
2.通过探究解决以中点为一个条件的具有一定综合性的题目，体会线段的中点与不同条件组合，会出现不同的复合图形，从而能做出合适的辅助线，积累多角度分析问题的经验，发展创新意识.
评价任务： 1.合作完成活动一；
2. = 1 ﹨ GB2 ⑴ 先独立思考，再合作完成活动二； = 2 ﹨ GB2 ⑵ 测验：题目见PPT
学习过程：
一、自主先学
1.熟读课本第13章《全等三角形》、第16章《轴对称和中心对称》和第17章《特殊三角形》，能准确理解核心概念，说出每个数学事实的条件和结论；
2.归纳梳理与中点有关的知识点；
3.规范作图，用图形把这些知识点呈现出来.
二、合作探究，辨析研讨
活动一：小组合作，智慧共享
要求： 1.时限3分钟；
2.学习组长组织小组成员充分交流研讨，互相补充，并由记录员汇总在学历案上；
3.各小组发言人代表本小组展示成果.
活动二：小试牛刀，分层反馈
题目一：已知：如图，在△ABC中，AD为BC边上的高，E、F分别为AB，EC的中点，且DF⊥EC.
（1）求证：BE=CD
（2）若∠AEC=66°，求∠ECB的度数.
题目二：已知：如图∠B=∠C=90°,M 是BC的中点,AD=AB+CD.
求证：AM平分∠DAB.
三、建构延伸
通过本节课的研究，你在知识上、思想方法上、解决问题的策略上、以及整合信息的能力上有什么收获，还有什么困惑，对研究的问题还有什么新的看法或质疑，请你写在这里.
智慧成果共享