八年级上册（2013年7月第1版）《16.1对称轴》优质课教案设计

八年级上册（2013年7月第1版）《16.1对称轴》教案优质课下载

〖学情分析〗

所授班级学生活泼好动，思维发散，归纳总结能力弱。

〖教学目标〗

（－）知识与技能

1.理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念．

2.了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点．

3.了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系．

（二）过程与方法

1.通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。（因为后面在研究很多几何图形和函数图像时，对称性是研究的重要方面。）

2.通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.?

〖教学重点〗

轴对称图形和两个图形关于某条直线成轴对称的概念．

〖教学难点〗

轴对称图形和两个图形关于某条直线成轴对称的区别和联系．

〖教学方法〗

鉴于教材特点和学生模仿能力强，思维信赖于具体直观形象的特点，我选用的是引导发现教学法，充分运用教具，在演示、操作、观察、练习等师生的共同活动引导学生，让每个学生都动口、动脑积极思维，进行“创造性”的学习，另外，在教学中我还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生，运用多媒体提高教学效率，动态演出直观生动的教学图片，激发学生的学习兴趣，培养应用意识。

〖教具准备〗

教案、多媒体、课件

〖教学过程〗

一、? 情境导入：

首先，为学生展示多幅彩色图片，为学生创设优美的学习情境，根据学生好动、好奇、好问的心理特征，设置悬念：面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请谈谈你的感想？

让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。通过设问和学生发现的结果，揭示课题—本节课学习轴对称。

二、探索新知：