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八年级上册（2013年7月第1版）《16.1对称轴》优质课教案下载
引入新 课
第三环节 引入概 念
第三环节
性质探 究
第四环节
问题解 决
第五环节
课堂小 结
第六环节 作业布置
收集与对称相关的图片和实物（提前两天布置），每组上传一副作品。
教师播放《故宫》片段，引入轴对称的内容
小组作品展示，并提问：判定作品是轴对称的依据是什么？
引入定义，同学们判定轴对称的依据其实就是轴对称图形的性质：沿一条直线对折，直线两边能够完全重合这样的图形就是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
同学们能找出自己作品中的对称轴吗？
教师演示学生的作品沿一条直线对折可以完全重合；
教师展示自己的作品，请学生说出教师作品和学生作品的相同之处和不同之处。
教师指出，同学们找到的相同之处和不同之处结合起来就得到了新的概念——两个图形轴对称：将两个图形沿一条直线对折，直线两边能够完全重合这样的两个图形就称为两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。
不管是轴对称图形还是两个图形成轴对称，本质是什么？
展示对应点、对应线段、对应角的概念，并给出一组图形。
请同学们进行如下操作：将一张长方形形的纸对折，然后用笔尖或圆规扎出一个四边形，将纸打开后铺平，得到什么图形？
请同学们观察你得到的两个成轴对称的图形有什么特点呢？
同学们的结论是怎样得到的？一定是正确的吗？
用什么方法验证？
请同学们准备出直尺、量角器等数学用具，小组合作验证所得猜想是否成立，并完成手中的探究报告。
请同学们画出与△ABC关于直线m成轴对称的图形△A'B'C'。（在网格线内）