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冀教2011课标版《等腰三角形的性质定理》最新教案优质课下载
根据教材特点及初二学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我采用合作交流、集体探究的方法启发学生深入思考，主动探究，主动获取知识。同时注意与学生已有知识的联系，给学生充分的自主探索时间。通过教师的引导，调动学生的积极性，让学生在课堂上多活动、多观察，主动参与到整个教学活动中来。 三、教学策略分析
结合本节课内容和学生实际我采用了如下教法学法：即引导发现式的教学方法并充分利用多媒体辅助教学；在教学时，调动学生动手、动脑、共同探索来寻求解决问题的方法。
四、教学目标
1、知识与技能
（1）、知道等腰三角形的两腰相等，两个底角相等。会用分类的思想求等腰三角形的边长和角的度数。
（2）、能根据等腰三角形边和角的特征灵活解决相关数学问题。
2、过程与方法
在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展学生空间观念，锻炼思维能力。
3、情感态度与价值观
在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，增强动手能力和创新能力。
五、教学重难点
教学重点：会用分类的思想求等腰三角形的边长和角的度数。
教学难点：能根据等腰三角形边和角的特征灵活解决相关数学问题。
六、课时安排：2课时
七、教具准备：交互式电子白板，长方形纸片。
八、教学过程：
环节问题与情境师生活动设计意图创
设
情
境
引
入
新
课活动：动动手
把一张长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去红线下方的部分,再把它展开,得到△ABC