沪教课标版《1、跨越式跳高》公开课教案下载

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三、学情分析

本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，积极性高。部分学生小学期间参加跳高比赛，掌握跳高技术的基础知识，本课以注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握跨越式跳高技术为主要目的。

四、教学目标

1、初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式。

2、通过练习，90%的学生能理解技术动作，70%的学生能在学习之后初步做出摆动一次过竿的动作，发展学生身体灵敏素质和协调性，课课练发展下肢爆发力，迎接体质测试。

3、能够在自主练习中学会合作、彼此帮助对方、团结协作，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

五、重点难点

重点：直腿摆动，依次跨跳过竿动作。

难点：完成动作时身体各部位的发力顺序和协调配合。

六、教法与学法

1、讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。

2、分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

3、个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对跳高的兴趣。

4、游戏法。通过分组游戏比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。

新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现：

探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考、发现、解决问题，以更好地完成动作。

2、合作学习法：通过同学间的讨论，相互帮助、交流总结出问题答案，改进，纠正。

3、反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行练习，巩固以提高。

4、比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

七、教学流程 开始部分：

进行课堂常规内容。

准备部分：

热身慢跑——徒手操——复习摆腿动作

摆腿练习，强化摆动练习,发展跳跃能力

基本部分：