《1、变速运球》优质课教案下载

《1、变速运球》优质课教案下载

“行进间运球”是初中《体育与健康》基本教材I中七年级“篮球”的教材内容之一，它是运球技术的基础，同时也是原地运球技术的延伸与拓展。本课为第二课次，学生在前一次课的学习基础上进入尝试、体验不同形式的“行进间曲线运球”的技术动作。该教材有助于发展学生的速度和灵敏，能够促进大脑的分析能力、判断能力和应变能力。通过学练，让学生在多种形式、趣味性较强的篮球游戏和对抗性练习中，提升运动的参与兴趣和个性的发展。

本课重点：运球稳而准

本课难点：动作协调、控球稳定自如

三、学情分析：

本课施教的对象是七（1）班的学生。授课班级的学生在上一节课的教学中已感受到了“行进间运球”技能学习的魅力，对于篮球项目表现出了更强烈的学习兴趣与激情。然而绝大多数的学生的篮球基础都较为薄弱，以致在完成动作时的不到位，及运球过程中非运球手对球的保护意识仍有所欠缺。通过本课的学习，期待75%的学生能掌握基本的“行进间运球”接上篮的技术动作，并适时的应有于日常体育锻炼之中，给学生提供共同学习及展示自我的平台，使学生把动体和动脑很好的有机结合起来，从而提高教学效果。

四、学习目标：

1、通过学习，80%的学生基本掌握行进间运球的技术动作，体会行进中眼、手、脚的协调配合，建立正确的技术概念。

2、通过练习，在体验篮球项目的快乐的同时提高学生反应、灵敏、协调能力，促进学生身体素质的全面发展。

3、在交往协作、竞争挑战中培养学生的独立性和团结合作精神，培养学生良好的心理品质，加强班级团队精神的培养。

五、教学流程及策略：

1、准备部分：在准备环节中安排专项绕场跑及准备操。学生按照教师要求进行专项热身跑并根据自主分组组建的小团队并“小教练”的提示进行着自编热身操，以提高学生的兴趣以及团队精神的培养；针对性的准备操，使学生得到充分的热身，尽快进入学练的状态。

2、基本部分：针对上节课所存在的问题以及本节课学习的内容，在教学中教师先讲解示范，使学生建立一个正确的动作表象，然后通过事先分好的小组进行分组练习。分组练习中，首先，在“小教练”的带领下根据组内反馈，巩固上节课所学内容与技术，为接下来的主教材学习奠定技术基础。然后，针对主教材——行进间传接球技术的学练重点，采用递进式的分组学练，由简到难、由浅至深，层层递进，一步一步的引导学生学习。在主教材学习过程中，首先进行集体初步学习与尝试并点评，紧接着进行行进间传接球技术的探究性练习，根据每个小组的实际情况，“小教练”引导学生进行不同间隔距离、不同路线的“跑动传接球”练习。然后，增加练习难度进行完整技术动作的学练及教学比赛，提高行进间传接球技术，从而提高技术动作的实战性以及学生的学习积极性。在教学过程中，运用教师提问设疑，学生小组讨论示疑，引导学生自主分析与合作探究相结合的学习研究，从而强化动作技能。同时，不仅仅组织学生进行团队内的生生交流，而且组织团队与团队间的队队研讨，让学生在“学练中思考”，在“互动中交流”，致力发展学生的综合学习能力，培养学生的独立性和团队协作能力。

3、综合练习：一节成功的体育课，学生的学习兴趣与身体素质是课的保障。兴趣需要教师去激发，素质需要日积月累的锻炼，每一节课开展一点素质练习，日积月累，学生的体质与身体素质就能得到很大的改善与提高。因此，日常教学中，我常根据课的内容、相关场地器材展开课课练，本节课安排的练习内容为，静力性素质与动力性素质两大块练习，并分组进行轮换练习，以加强学生的自我控制能力以及身体综合素质，为以后夯实基础。

4、放松部分：运用轻音乐伴奏，让学生倾听着音乐，模仿教师的动作（简单瑜伽操），慢慢地在轻松、缓慢的音乐节奏中放松身心。

六、预设问题及其纠正方法：

（一）掌心触球（拍球时有声响）

原因是手型不正常（没有成半球形）；手没有主动迎接从地面反弹起来的球，随球上引缓冲不好；没有用第一指关节触及求。

纠正方法：讲清正确动作概念，做正确示范，帮助分析原因；多做（体会）手指、手腕随球上引和柔和按拍的动作，如对墙连续拍球、坐在小凳上拍球等。

（二）带球跑

原因是对带球跑的概念理解不清，或衔接其他动作时对脚步动作不清楚，球运得太高。

纠正方法：运球教学要结合规则进行，讲清概念，并对易犯的几种违例现象一一示范，进行分析；练习中要严格要求，发现走步违例要及时纠正、重做，反复练习；运球时用力适度。

（三）两次运球

原因是手接触球的部位不正确，停止运球时没有接稳球（注意力不集中或紧张）；双手运球。

纠正方法：结合规则讲清两次运球概念，并多做正、误示范和模范，严格要求，及时纠正，养成好习惯。

（四）行进间传接球时提前传球量太大或者太小