冀教2011课标版《在游戏中发展灵敏性的方法》优质课教案设计

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按新课标的目标要求，结合学校的实际情况，并根据八年级学生身心特点要求，本次课的教材为在游戏中发展灵敏性，教学过程中主要在课堂中重视学生自我意识的培养，创设各种教学情景，调动各种教学因素，培养学生的团队精神。学习灵敏性游戏有利于发展学生的弹跳能力和身体协调能力的培养。本课对场地器材要求不高，具有较广泛的适应面和推广性，对培养学生观察、判断、想象和创造等能力也有重要作用。

三、教学目标

1.技能目标：让学生初步掌握创编游戏的基本要素，发展灵敏、弹跳以及协调性能力。

2.认知目标：让学生了解体会自编自创游戏的快乐并与日常生活中的技能相联系。

3.情感目标：培养学生团结友爱的品质，发挥团队合作的精神，拓展思维和自主学习能力，促进学生身心健康发展。树立公平竞争和团结协作的观念，培养学生积极进取，勇于挑战，敢于创新等优良品质。

四、教学内容

1.学习创编游戏的基本要素

2.发展灵敏能力

五、教法与学法

教法：教师的启发、引导、调控作用与学生的主体性相互配合，运用提示、点拨、激励等方法充分调动学生的积极性和创造性。

学法：学生在教师的启发、引导下自觉练习，发挥自我的想象力和创造性，使游戏更丰富，更完善规则，技能更熟练，然后在教师的调控组织下，通过同学之间的交往、合作、竞争，培养、发展学生的集体主义精神和良好的个性心理，增强社会适应能力。

六、教学流程

本课打破传统分段模式，充分考虑学生的心理变化，以情绪变化为主线将课分成五段：激发兴趣→自由发挥→实践提高→乐在其中→调节评价。每个小内容紧密相联，各个阶段采用不同的教学方法，改变学生被动状态，通过主动积极的探索使其心理满足从而达到乐中学的目的。

1.激发兴趣：用游戏导入，师生同乐，让学生在心理生理上都能迅速进入学习状态。

2.自由发挥：充分发挥学生的积极性，发挥主体作用。

3.实践提高：学生通过看、听、练、思考对灵敏性加深理解。

4乐在其中：用游戏、比赛等方法，提高积极性，同时也是一种调节法。

5.调节评价：用鼓励性语言，肯定其成绩与进步。引导学生身心积极放松。

七、教学效果预计：1.使80%的学生初步掌握创编游戏的基本要素

2.预计课的平均心率125+5次/分，练习密度35%-45%

八年级在游戏中发展灵敏性教学设计

教学

目标1、通过学习灵敏性游戏，使学生基本掌握跑跳活动中的多种动作机能，激发学生的学习主动性、积极性、创造性及运动的乐趣，发展学生灵敏、柔韧和协调等身体素质。

2、让学生体验运动成功的喜悦，提高学生与他人合作，协作交往能力，增强学生自信心和合作竞争的意识。

教学