《把握人的意识的奥秘》集体备课教案设计

《把握人的意识的奥秘》集体备课教案优质课下载

2.能力目标

通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。通过学习意识作用的原理，使自己对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。

3.情感、态度和价值观目标

通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。重点目标理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映难点目标理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映导入示标（带着问题进课堂）

1.意识的含义是什么？

2.物质和意识的关系？

3意识的能动作用表现在哪些方面？

目标三导质疑解疑，合作探究

学做思活动：【探究点一】

一、意识是物质世界长期发展的产物

1．有个财主很霸道,佃户在路上遇到他都要叩头让路。少年郑板桥决心治治财主，他和喂驴的孩子商量好，每天给财主那头驴鞠一躬，然后把驴打一顿。后来，只要郑板桥向驴鞠躬，这头驴就吓得乱蹦乱跳。

这天，郑板桥看到财主骑着那头驴过来，冲着驴就鞠躬，驴子吓得乱踢乱跳，把财主摔得鼻青脸肿。几次如此，财主再见到郑板桥，赶紧下驴，不让他鞠躬。他对别人说：“郑家那小子，长大后必定大富大贵，他每次向我鞠躬，我都受用不起。”

导做：问：少年郑板桥是利用了动物的什么特性来惩罚财主的？说明了人与动物的重大区别是什么？

2．自然界中的反应形式有哪些？人的意识与这些反应有怎样的关系？

3．场景一：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。

场景二：后来，人们把这只黑猩猩放到小船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时却束手无策。

导做：问：①材料说明动物是否具有心理？你还能举出一些关于动物心理的例子吗？

②为什么纯粹的动物的心理不能发展为人的意识？

③这说明动物的心理与人的意识又怎样的区别？

学做思活动：二 意识是人脑特有的机能

1．阅读课本材料，回答人脑具有什么样的特点？这为人的意识产生提供了什么条件?

2. 1920年印度加尔各答附近，发现并捕获了两个狼孩，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉，喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候就休息，昼睡夜出，靠四肢行走；科学家对其进行教育和培训，但多年后他们走向社会时连人的基本交流都做不到。

导做：材料说明了什么哲学道理？

学做思活动：三 、意识是对客观存在的反映

导做：1.人的意识反映的对象是什么？有没有没有任何反映对象的意识？