沪教课标版（新）《把握人的意识的奥秘》优质课教案设计

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（3）实验式教学法：通过除雾实验，调动学生课堂参与的积极性，帮助学生更好地理解知识。教学手段多媒体设备；视频片段；Powerpoint演示文稿；学案。二、教学目标知识目标 全面理解实践的含义及类型⑵ 深刻领悟实践的特点 = 3 ﹨ GB2 ⑶ 重点把握实践是认识的基础原理能力目标通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。情感态度

与价值观

目 标牢牢树立实践第一的观点。坚持用正确的认识指导实践，坚持科学理论的指导作用，培养政治认同、法治精神、公众参与。三、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入：妙“纸”生花课前2分钟，教师巧妙展示手中的草稿纸，并引导学生把草稿纸变成鲜花。小组合作，折纸成花吸引学生注意力，师生互动，拉近距离，自然导入新课，倡导环保理念。授新：教师活动学生活动设计意图环节一：妙纸生花

知含义（1）结合学生的探究，教师引导得出实践含义及基本形式。学生在教师的引导下，探究实践的含义及基本形式。设计妙“纸”生花活动，贴近生活，深奥的哲学简单化，易调动学生探讨积极性和对知识的理解。环节二：社会生活

探特征（2）演示电水壶烧水过程。设计问题，引导学生思考。点拨实践的三个特点。仔细观察电水壶烧水全过程，并结合教师的问题思考。在探究中感受实践的特点。创设社会生活中的情境，让学生从生活中去体会实践的三特点。环节三：格物致知

识基础（3）设计实验“防雾技术哪家强”，让学生在实际操作中体会实践是认识的基础。小组合作探究，开展实验活动，设计实验方案，在得出实验结果后讨论四个探究问题并展示。在活动中领悟实践是认识的基础。采用实验形式，验证网友观点，让哲学知识简单易懂，调动学生课堂参与的积极性，营造良好学习氛围，同时培养学生动手能力、理性精神。环节四：更新观念

图发展（4）展示雾霾图片及数据，让学生充分感受雾霾现状，并展示习近平讲话相关视频，让学生在活动中去感受实践的目的，理解认识对实践的指导作用。学生观看雾霾图片及数据、习近平相关视频，从中深刻感受认识对实践的指导作用，并树立正确的情感态度价值观。哲学原理与学生生活相结合，与当前时政热点相结合，首尾呼应，升华主题，实现本堂课情感态度价值观目标，培养政治认同、法治精神、公众参与。知识梳理

总结升华以新颖的“打油诗”的形式进行本课知识小结。集体诵读，回顾教材主干知识。开放课堂，促进学生知识的掌握和情感的升华。

四、板书设计

实践

高中思想政治沪教课标版（新） 高二上册第二课第二框教学设计

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来源

动力

含义

基础

基本形式

标准

特征

目的

与认识的关系

指导