《世界是一个相互联系的整体》集体备课教案设计

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联系的客观性和普遍性

理解

联系的多样性

运用

结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。

能力目标

（1）通过本课的学习，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；

（2）培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观目标

树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，坚持用联系的观点看问题。

教学媒体与资源的选择与应用

使用一体机教学，运用图片、视频导入新课，给学生直观感受；运用PPT展开思脉，带领学生一起探究世界的真谛。

教学资源来自戴家湖公园、教学助手。

学生分析

三、教学过程

（一）、导入

【情景导入】（展示戴家湖曾经的图片）

同学们好，很高兴今天我们能有机会一起探索世界的奥秘。我们先来猜一猜，这几张图片是哪里？

（提示）：戴家湖公园（原始模样、曾经模样、现在模样）。

（二）联系的含义、联系的普遍性

【探究一】利用自然

曾经美丽的戴家湖，是怎么变成了一片煤灰地，又是怎么恢复了美貌呢？我们来一起看看戴家湖的变迁史，我们先来看看戴家湖是怎么“毁容”的。

（播放视频）

参考材料：

图一是戴家湖上世纪50年代的样子，当时有文献记载戴家湖的面积约有973亩，是青山湖群中最大的湖泊,也是天然形成的一个淡蓝色湖泊，不仅盛产鱼虾和莲藕，而且湖边的草木茂盛，绿树成荫。