高二上册（2015年7月第1版）《用联系的观点观察问题》精品优质课教案设计

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二、课程类型及教学方法

1、课程类型：新授

2、教学方法：情景教学法、合作探究法、启发式教学法

三、教学重点和难点：整体与部分的辩证关系

四、设计思路及时间安排

1、把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在分析实例中提炼观点，通过讨论，发

挥学生主体作用，在此基础上提高学生的思想觉悟。

2、1课时

五、教学过程

1、导入：播放视频《千手观音》

教师：我相信，这个节目大家很熟悉，这是2005年春节联欢晚会最亮点的节目。《千手观音》在央视春节联欢晚会上给人以视觉的享受与心灵的震撼， 21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈演绎得天衣无缝、美轮美奂。

这个节目并不是靠台上的21位演员才获得好评。只有所有的工作人员通力合作，把节目做得更加好，才能使个人的表演才能得到最充分的发挥。同时，各个个体演员通力合作把每一个步骤都落实到位，才会让整个《千手观音》节目震撼人心。从哲学角度来说，这体现了整体和部分辩证关系。整体与部分有着什么样的关系呢?带着这个问题,我们开启今天的哲学之旅----《坚持整体与部分的统一》

一、区别：

思考：什么是整体？什么是部分？现在我们一起重温一下《千手观音》的精彩瞬间，并体会其中蕴含的哲理。

播放：《千手观音》的图片

教师：请你们说一说什么是整体，什么是部分。

▲学生发言、教师总结。

静态上：整体是事物的全局，部分是事物的局部。

动态上：整体是事物发展的全过程，部分是事物发展全过程的各个阶段。

▲教师：请同学们举出几个我们身边的整体和部分的例子来。说出它们之间存在着什么关系。

带领学生阅读教材57页的事例，并思考问题：黄筌为什么无法改动吴道子的画？

▲学生讨论、分析，教师总结。吴道子的画是一个整体，黄荃之所以无法改动此画就是因为画中食指抉鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。教师点评：整体和部分的地位和作用不同。整体处于主导的地位，部分处于被支配的地位，整体发挥着统率的作用，而部分要服从和服务于整体。说明： 整体具有部分所不具有的功能。

归纳小结：整体和部分的区别表现在：含义、地位、作用、功能的不同。

二、联系

▲设置问题：1、《千手观音》节目中如果某一环节或操作失误，就会影响整体的表演效果，这又说明了什么？