《事物是变化发展的》新课标优质课教案设计

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（2）理解量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果。

（3）掌握量变和质变的辩证关系原理及方法论

2、能力目标

通过学习量变和质变的辩证关系,培养学生的辩证思维能力;通 过事例分析,培养学生的观察和分析事物的能力。

3、情感态度与价值观目标

培养学生“从我做起，从现在做起,从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机，抓住机遇，促成质变，才能抵达成功的彼岸。

【教学重点】量变和质变的辩证关系原理以及方法论

【教学难点】（1）量变引起质变的两种方式：数量的增减和场所的变更

（2）量变和质变的辩证关系原理以及方法论

【教学方法】案例分析法、情境研究法、问题探究法

【教学过程】

导入新课：

播放视频，引起学生兴趣，引出本课内容。

是呀，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金从一个买不起书籍，去书店背诗的外卖小哥，到如今《中国诗词大会》的总冠军，雷海为用 13年的时间，在这场古诗词的盛宴中完成了最华丽的逆袭。正如他所说，如果没有他十三年前的一点一滴的读诗背诗的积累，也不可能有今天的冠军。所以我们需要做好量变的准备，促进事物的质变，这就是我们今天要讲的内容。

二、用发展的观点看问题

（二）做好量变的准备，促进事物的质变

1.量变和质变的含义（板书）

(1)量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。

你能列举出你所观察到的自然界和社会生活中的量变与质变的事例吗？

(2)质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，

是一种根本的、显著的变化。

探究活动一：

A.水结成冰 B.冷水变成热水 C.食物发霉 D.破茧成蝶 E.鸡蛋变成小鸡

B是量变， A、C、D、E是质变

注意：区分量变质变的根本标志：事物根本性质是否发生变化