《用矛盾的观点观察和分析问题》公开课教案下载

《用矛盾的观点观察和分析问题》公开课教案优质课下载

从学情看，学生经过绪论课和专题课的学习，已初步掌握辩证法中矛盾的观点，初步具备了综合分析社会现象的思维方法，具备了一定的分析问题能力。但平时学生缺少对社会问题的全面认识，可能在运用学科知识分析社会现象过程中出现不能深入辨析探讨的问题。

二、教学目标：

本课是一节矛盾单元的探究课。通过社会实践、小组合作探究等活动，让学生学会运用矛盾分析的方法观察、分析和解决“中国古建筑保护”这一议题，自觉运用辩证思维独立思考，理性评析各种问题，自觉地承担传承和弘扬中华文化的责任，从而进一步树立对中国文化的高度自觉和文化自信。通过唤醒深度思维的设问，引导学生广泛思考、培养政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。

三、教学重难点：

在全面分析矛盾的基础上，自觉地运用矛盾分析法，观察分析解决中国古建筑保护的现象及方法。

四、教学方法：

讲授法、情境教学法、小组合作探究法、社会实践调研法

五、课前教学准备：

1、导学案

2、组织学生到新天地开展以“上海石库门保护的成功经验”为主题的实践调研活动

六、教学过程：

教学环节教学活动问题（任务）设计设计意图教学环节一（导入）：感知中国古建筑

起：贝多芬曾说过：建筑是凝固的艺术。我们一起来欣赏下面两组照片

承：一个隽永秀丽，一个粗犷豪迈。

转：建筑的背后还体现着一种什么？

合：北方的四合院体现了以礼为本、长幼有序，而南方徽派建筑中的马头墙体现了天人合一的思想。建筑的背后还体现着一种什么？建筑不仅是凝固的艺术，更是文化的凝结。中国有着璀璨绚丽的文化，如何更好地保护好这些见证历史沧桑的古建筑呢？今天这堂课我们就运用前面所学习过的矛盾的相关原理及方法论去探寻中国古建筑保护与传承之道，让中华民族文化的载体流芳千古。

展示南方与北方中国古建筑讨论：赏析南北方建筑

1、这是中国哪里的建筑？

2、用一个关键词简要概括下你的感受通过“南方北方的建筑对比”，感知古建筑之美及领悟其背后的文化内涵，通过唤起学生情感上的共鸣，增强对古建筑保护的认同，为后面的教学做好铺垫。

教学环节二：认知中国古建筑

起：改革开放四十年来，中国的发展日新月异，城镇化的进程 大步向前。在城中村的改造过程中，一个老宅面临被拆。我们一起来看下视频。

承：张宅之所以保留下来是其本身文化价值的内在因素以及媒体广泛报道的外部因素共同作用的结果。

转：张宅由拆到留、政府态度的根本转变这些现象背后的本质是经济发展与古建筑保护之间的关系。

合：在城镇化改造过程中，既要紧紧抓住经济发展，着力改善人民的生活，同时也不能忽视作为文化载体的古建筑保护。文化作为一个国家的软实力，是综合国力的重要组成部分，关系到我国的国际地位和影响力。正如习主席在十九大报告中所说：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。如忽视了古建筑的保护就等于割断自己的精神命脉，割断了过去与现在的联系。如果古建筑保护的好还可以对当地的经济起到一定的促进作用。

视频播放：张宅的拆与留