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1．什么是人民群众（板书）　　

归纳：人民群众是一个历史概念。——主要是相对个人而言。

（1）从量上说，即是“人们”中的大多数。劳动群众始终都是人民群众的主体部分。

（2）从质上说，即指一切对历史发展起推动作用的人。既包括普通个人！也包括杰出人物？

（3）在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。

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2．人民群众是实践的主体，是社会历史的创造者（板书）——人民群众在社会历史地位和作用。　　

探讨二 （1）社会物质生产的主体是谁？即是谁在进行物质生产，从而认识到人民群众是社会物质财富的创造者，劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，它们创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。（劳动群众生产实践的重要性）

（2）人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用？认识到：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，从事物质资料的生产、推动物质生产发展的人民群众是推动社会历史发展的决定力量。　　

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（1）人民群众是物质财富的创造者，因而根本上推动了社会的发展（板书）——人民群众在物质生产实践中创造了社会的物质财富　　

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探讨三?（1）《格萨尔王传》这部长篇史诗所反映的内容是从哪里来的。（2?）《格萨尔王传》的创作和流传说明了什么哲学道理，通过这种思考让学生认识到人民群众是社会精神财富的创造者。　　

（2）人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步（板书）——人民群众在科学实验等实践中创造了社会的精神财富　　

①人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。　　

②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。——都江堰、长城、莫高窟、《红楼梦》。　　

③劳动群众还直接创造了精神财富。——“神七”炎黄子孙留在浩渺太空中的这一小步，豁然自信、脚步稳健，展现的是我们这个时代的精神姿态与力量源泉。

探讨四?　　

归纳（1）通过阅读和思考，认识到人民群众在社会变革中的作用：任何时期都是社会变革的主力军。决定力量。（2）此作用在阶级社会中的表现：生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。（3）实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断地创造和改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进步和发展。　　

学生举例：我国改革——改革不是搬桌子、换房子、改牌子，而是清脑子、找路子、迈步子！（1）78年安徽小岗村18农民包产按下鲜红手印家庭承包。（2）基层民主。“萝卜白菜规则”，是安徽阜阳颍州区南塘村应用的一种议事方式，让村民们学会民主辩论与表决。农村开会三大问题——跑题：就是你说李连杰，我扯到猪八戒，跑得没个边了。一言堂——谁是领导就哗哗哗说个没完，一讲就全他讲了。野蛮争论——?一讨论问题，就说某某你品德不行。一百句话中抓住人家一个词不放，甚至打起来。（3）乡镇企业。

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（3）人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用（板书）——人民群众在调整改革社会关系的实践中推动了社会的变革

总结：（1）首先，从理论层次来说——唯物史观认为社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展。社会历史首先是物质生产发展的历史，而人民群众是物质生产的承担者，因此，人民群众是社会历史实践的主体力量，是社会历史的创造者。

（2）其次，从历史的实际情况来看——人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这是马克思主义历史唯物论的基本原理。