沪教课标版（新）《价值判断与价值选择》优质课教案下载

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教学难点：价值判断和价值选择的社会历史性教学过程导入

情景探究：二孩时代来临,你愿意你爸妈再给你生个弟弟或者妹妹吗？

同学们思考、讨论、回答

讲授新课：

一、自觉遵循社会发展的客观规律。（板书）

1.价值判断和价值选择的含义、关系（板书）

再生一个好 生

再生一个不好 不生

价值判断含义：事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断；

价值选择含义：在价值判断的基础上做出的价值取向。

二者关系：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的表现。

价值是人们生活中经常使用的概念。

下列属于哲学价值判断的有D

①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮

③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜

A.①② B.②③ C．①④ D.②④

事实判断只不过是对事物的客观情况及本质属性、发展规律所做的判断。

注意：价值判断≠事实判断

生活中独生子女存在许多负面影响 生！！！

生活中抚养子女的成本太高 不生！！

产生：各种价值判断很价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定社会意识。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。

新中国人口政策的演变

新中国新中国成立之初，鼓励生育，“中国人口众多是件极大的好事”——毛泽东

1971年，国务院强调“要有计划生育”， “一个不少，两个正好，三个多了”

1973年，提出“晚、稀、少”的政策