高二上册（2015年7月第1版）《树立正确的价值观》集体备课教案设计

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运用具体事例说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

2、能力目标

使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力；深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛；初步具有认识和选择正确价值观的能力。

3、情感、态度、价值观目标

使学生认识到人的一生不能只是索取，能从价值观的角度审视自己的行为，深刻领悟其对人生选择的重要性。

[教学重点]：

1、人的真正价值在于对社会的责任和贡献

2、价值观的导向作用

[教学难点]：

1、价值的含义

2、价值观的导向作用

[教学方法]：

创设情境法、合作探究法、比较分析法

[教学用具]：

多媒体、课件、粉笔、黑板

[课时安排]：

1课时

[教学过程设计]：

情境导入：同学们现在所看到的这位人物名叫“徐立平”，他被中共中央宣传部授予了“时代楷模”的荣誉称号，关于他有着怎样的优秀事迹呢？下面我们通过一个视频来对他加以了解。（多媒体展示徐立平图片并播放视频）

设计意图：创设情境，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。通过徐立平优秀事迹播放，让学生初步感知人生价值的实现离不开树立正确的价值观、作出正确的价值判断与价值选择。

新课讲授：

合作探究一：什么是哲学上的价值？

1．师生合作探究，生成概念。

师多媒体展示徐立平生活工作所需要的食物、工作服、房屋、交通工具、专业书籍图片，提问：以上这些物品对徐立平有什么用途呢？

学生分别回答物品的用途后，教师进一步提问：这些物品对徐立平来说有什么共同点呢？学生总结归纳得出：它们都能满足徐立平的需要。教师再次提问引导：它们为什么能满足徐立平的需要呢？比如为什么大米、香蕉可以用来吃，满足徐立平吃的需要、而房子就不能用来吃呢？学生总结归纳，事物之所以能够满足人的需要，是由事物本身的属性决定的。通过探究，生成知识：事物所具有的能够满足主体需要的积极属性和功能。——价值