高二上册（2015年7月第1版）《树立正确的价值观》公开课教案下载

高二上册（2015年7月第1版）《树立正确的价值观》公开课教案优质课下载

三、教学目标：

（一）知识与技能目标：

识记价值以及人生价值的内涵；理解如何实现与创造人生价值。

（二）过程与方法目标：

通过本课学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，具有自觉创造和实现人生价值的能力；

（三）情感、态度和价值观目标：

砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说“不”，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

四、教学重点：人生价值的创造与实现

五、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值

六、教学方法：课堂探究、多媒体创设情境、小组讨论等

七、教学过程：

导入：播放视频《经典咏流传》中片段《苔》，启发学生思考，你的人生有价值吗？怎么才能创造自己的价值，实现“苔花如米小，也学牡丹开”？

新课教学：

教师活动：回顾与区分哲学上的价值与经济学中价值的区别，引发学生思考，何为价值？

探究活动一：西红柿长在野外，有没有价值？请说明理由。

教师总结：通过分析，得出哲学意义上的价值是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

探究活动二：开动脑筋，小组讨论，物的价值与人的价值一样吗？

教师总结：物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。从而引出人生价值的内涵。

探究活动三：探究什么样的人生才算有价值？学生踊跃发言。

教师总结：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。看他为社会、为人民贡献了什么

探究活动四：社会总有很多平凡的人在做着伟大的事业，我们怎么创造我们的人生价值，为中国梦的实现做贡献？请同学们小组讨论，发言。

教师总结：价值的创造与实现最根本的途径是在劳动与奉献中，

探究活动五：展示怀才不遇的名人案例，请学生思考。

教师总结：在社会历史发展过程中，人是需要寻找自己的位置的，在人群中，我是一个什么样的人，我是否得到别人的认同和接受？我怎么对待他人，回报社会？我的价值不是由我自己来确定的，而是需要由他人、社会来评判。一个能够被他人和社会接受的人，一个总是受到更多的人的欢迎的人，必定是一个对他人、对社会有价值的人。这一切，都在提醒我们实现价值需要处理好个人与社会的关系。

（1）社会对于“我”是有价值的--