沪教课标版（新）《树立正确的价值观》优质课教案下载

沪教课标版（新）《树立正确的价值观》最新教案优质课下载

教学难点：人的价值与物的价值的区别。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图活动：在我们的人生当中，面临着很多的选择。上课之前，我们同学们先做一个选择。

过程：这里呢，做一个假设，在这种情况下，1．设置情境：有10个小孩在铁轨上面玩耍，看到警示标志以后，有一个小孩选择到旁边一条已经废弃的铁轨上面玩，其他9个小孩仍然在正在使用的铁轨上面玩。

2．提供选择：这时，有一辆客运列车驶来，假设10个小孩都躲闪不及，火车也无法停止。扳道工却可以选择火车的行使线路。

A．牲牺一个孩子，保住多数人的命

B．维护规则的严肃性，保护遵守规则的孩子

3．请学生作出选择，并简单说明理由。

大家讨论一下，你若是这个扳道工，你会怎么选择。老师简单的了解一下，你们的选择是什么。学生回答：甲说维护规则，废弃的铁轨。

运用多媒体展示让内容，激趣导入，提高学生学习的自觉性，引导学生进入今天的课堂。

（多媒体展示）在同学们的生活中，说说事物的价值。

（师）指导学生思考所提问题。

（师）总结：为什么说这些事物是具有价值的？

学生：能满足人们的需求

（师）：通过物的价值可以归纳总结出哲学意义上的价值，这些物是具体领域内的，具有个性。哲学意义上的价值实际上是一种关系范畴，其实就是主体和客体的关系。这里事物是客体，人们是主体，凸显了物对人的积极意义。学生回答问题。这些事物具有能够满足人们的属性。说出哲学意义上的价值。

通过师生合作讨论，探究出人的价值，总结归纳出哲学意义上的价值。（师）想请同学们评价一下你们班的班长，他在班里有价值吗？是如何体现的？

总结：一个人的价值包括两个方面：贡献和索取。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。思考并讨论问题，学生回答问题，举例说出班长的价值，为班里做的贡献。?事实胜于雄辩。通过学生身边的事例探究人的价值，接地气，对学生也更有说服力。（多媒体展示）练习题（关于卢永根教授）。

（师）大家一起做练习，做出来的请举手？

分组思考。学生回答问题。

卢永根教授的事迹是后面探究价值观的导向作用要用到的案例，这里先铺设一下。做练习题，检测这部分内容学习是否扎实。?过渡：科学家通过自己的活动贡献社会，实现自己的价值。我们平凡人只要做好自己的本职工作，做一个合格的公民，就是在实现自己的价值。我们每个人都处于一定的价值关系当中，会形成对周围事物价值的评价、看法，观点。这就是我们说的价值观。

（师）：价值观的含义是什么

引导：价值观具有制约、驱动和导向作用。

多媒体展示：卢永根教授，播放PPT。提出问题。分组讨论思考，完成学案上的合作探究部分。??请学生通过合作探究，探究总结出价值观的第一个导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。?（多媒体展示）展示两张《人民的名义》两个图片。问：作为人民的公仆，最终走向的道路为什么不同？

总结：价值观是人生的重要向导。?思考讨论并回答：是因为价值观不同。完成学案上的合作探究内容。小组合作讨论，请学生回答，得出结论。

提出问题，步步引发学生思考讨论，这样的设计可以让学生再次围绕课堂内容得出结论。?（师）引导学生树立正确的价值观。当今社会倡导的主流价值观是什么？

学生：社会主义核心价值观，并回答内容。

教师播放社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考映如何践行社会主义核心价值观。升华本节课内容。